Online- + Präsenzbildungsinstitut DAA-Technikum

Flexible Lernzeiten: Den Takt des Lernens neu definieren
In einer Ära, die von zunehmender Individualisierung und der Notwendigkeit des lebenslangen Lernens geprägt ist, gewinnen flexible Lernzeiten zunehmend an Bedeutung. Sie repräsentieren eine Abkehr von starren Stundenplänen und festen Präsenzzeiten hin zu einem Lernmodell, das sich an den individuellen Lebensumständen, dem persönlichen Biorhythmus und den Lernpräferenzen der Lernenden orientiert. Flexible Lernzeiten sind ein zentraler Pfeiler für selbstbestimmtes und effektives Lernen im 21. Jahrhundert.
Was bedeuten flexible Lernzeiten?
Flexible Lernzeiten zeichnen sich durch folgende Merkmale aus:
* Zeitliche Unabhängigkeit: Lernende können selbst entscheiden, wann sie lernen. Dies bedeutet, dass sie Lernphasen in ihren individuellen Tagesablauf integrieren können, sei es morgens früh, abends spät oder in den Pausen.
* Räumliche Unabhängigkeit (oft gekoppelt): Obwohl nicht direkt dasselbe, gehen flexible Lernzeiten oft Hand in Hand mit der Möglichkeit, ortsunabhängig zu lernen, beispielsweise durch Online-Ressourcen oder digitale Lernplattformen.
* Anpassung an den Lernrhythmus: Jeder Mensch hat seinen eigenen Lernrhythmus und Phasen erhöhter Konzentrationsfähigkeit. Flexible Lernzeiten erlauben es, diese individuellen Hochphasen optimal zu nutzen, anstatt sich einem vorgegebenen Zeitplan unterwerfen zu müssen.
* Integration ins Leben: Berufstätige, Eltern, pflegende Angehörige oder Menschen mit speziellen Hobbys oder Verpflichtungen können ihre Bildungsziele besser mit ihrem Alltag vereinbaren.
* Autonomie und Eigenverantwortung: Die Freiheit, selbst über die Lernzeiten zu bestimmen, fördert die Selbstorganisation und die Eigenverantwortung der Lernenden.
Vorteile flexibler Lernzeiten
Die Einführung flexibler Lernzeiten bietet eine Fülle von Vorteilen:
* Erhöhte Motivation und Effektivität: Lernende, die in ihrem bevorzugten Rhythmus und zu Zeiten höchster Konzentration lernen können, sind in der Regel motivierter und erzielen bessere Lernergebnisse.
* Reduzierung von Stress und Überforderung: Der Druck, sich an starre Zeitvorgaben halten zu müssen, entfällt. Dies kann Lernstress mindern und Burnout vorbeugen.
* Bessere Work-Life-Learn-Balance: Besonders für Erwachsene ermöglicht die zeitliche Flexibilität eine bessere Vereinbarkeit von Beruf, Familie und Weiterbildung.
* Zugänglichkeit und Inklusion: Menschen mit unregelmäßigen Arbeitszeiten, gesundheitlichen Einschränkungen oder anderen Verpflichtungen, die eine Teilnahme an festen Kursen erschweren würden, erhalten besseren Zugang zu Bildung.
* Förderung von Schlüsselkompetenzen: Die Notwendigkeit zur Selbstorganisation, Zeitmanagement und Disziplin wird gestärkt, wichtige Kompetenzen für den Erfolg in Beruf und Leben.
* Individualisierte Lernpfade: In Verbindung mit flexiblen Lerninhalten ermöglichen flexible Lernzeiten ein truly individualisiertes Lernen, das auf die Bedürfnisse jedes Einzelnen zugeschnitten ist.
Herausforderungen und Ausblick
Die Implementierung flexibler Lernzeiten ist nicht ohne Herausforderungen. Sie erfordert von den Lernenden ein hohes Maß an Selbstdisziplin und Eigenmotivation. Bildungseinrichtungen müssen entsprechende Infrastrukturen (z.B. Online-Plattformen, asynchrone Kommunikationsmöglichkeiten) bereitstellen und ihre Rolle von reinen Wissensvermittlern zu Lernbegleitern und Coaches anpassen. Die Bewertung von Lernerfolgen muss möglicherweise neu überdacht werden, um nicht nur die Anwesenheit, sondern die tatsächliche Kompetenzentwicklung in den Vordergrund zu stellen.
Trotz dieser Herausforderungen sind flexible Lernzeiten ein unverzichtbarer Baustein für die Bildung der Zukunft. Sie ermöglichen es Menschen jeden Alters und in jeder Lebenslage, kontinuierlich zu lernen und sich an die sich wandelnden Anforderungen einer dynamischen Welt anzupassen. Indem wir den Lernenden die Kontrolle über ihre Zeit geben, befähigen wir sie, ihr volles Potenzial zu entfalten und lebenslang erfolgreich zu sein.

die Weiterbildung zum staatlich geprüften Techniker bei der DAA bietet mir die ideale Möglichkeit, meine berufliche Qualifikation gezielt auszubauen, ohne dabei meine beruflichen Verpflichtungen zu vernachlässigen. Dank des flexiblen Lernkonzepts mit digitalen Lerninhalten, planbaren Präsenzphasen und individueller Betreuung lässt sich die Weiterbildung optimal mit meinem Arbeitsalltag kombinieren. Die praxisnahe Ausrichtung des Unterrichts ermöglicht es mir zudem, neu erworbenes Wissen direkt im Beruf anzuwenden und so einen unmittelbaren Mehrwert für meinen Arbeitgeber zu schaffen.

Mit großem Interesse und hoher Motivation möchte ich diese Chance nutzen, um meine Fachkenntnisse zu vertiefen und mich gezielt auf verantwortungsvollere Aufgaben vorzubereiten.

Alles in allem ist das Lehrgangskonzept der DAA, sowie die Umsetzung dessen gut gelungen. Lediglich bei ein paar Punkten bedarf es noch weitere Optimierungen. Eine hiervon wären die Lernskripte des ersten bis dritten Semesters. Hier muss man bei vielen Themen eigeninitiativ Informationen sammeln, (Google, Techniker-Forum, YouTube) um den Inhalt wirklich zu verstehen. Die Präsenzveranstaltungen sind wiederum außerordentlich gut. Die Dozenten an meinem Studienort (Semester 1-3) sind derart kompetent und menschlich sympathisch, dass es schon fast schade ist, dort nicht mehr Zeit zu verbringen. Ab dem dritten Semester verändert sich der Unterricht etwas. Hier wird auch in den Seminarzentren auf eine Art geführtes „Learning by doing“ gesetzt. Dabei lernt man aus den eigenen Fehlern, sowie aus denen anderer und verinnerlicht das Wissen dadurch besonders. Zudem ist dieses Konzept sehr praxisnah, was auch im späteren Berufsleben von Vorteil sein wird.

Dennoch sollte man den zeitlichen Aufwand einer nebenberuflichen Weiterbildung zum Techniker (im Fernstudium) nicht unterschätzen. Wirklich.
Wer jedoch bereit ist, sich ordentlich „reinzuknien“, der ist bei der DAA meiner Meinung nach sehr gut aufgehoben.

Das Fernstudium beim DAA-Technikum ist super flexibel, da es unteranderem mehrere Termine für die Prüfungen, pro Semester gibt. Das Lernmaterial was zu Verfügung gestellt wird ist gut und hilfreich aufgebaut. Musterklausuren und alt Klausuren sind immer gleich aufgebaut, so das eine Vorbereitung sehr gut möglich ist. Seminare sind gut aufgebaut leider sind manche Prüfungen und die Seminare nicht zwangsläufig an dem Studienort, wo es dann eine weite anreise gibt. Fahrweg & Übernachtungen können teuer werden, wenn man es komplett aus eigener Tasche bezahlt.

Nein, ein Fernstudium wie das beim DAA würde ich niemanden empfehlen, geschweige denn man eine Wahl. Das Fernstudium ist schlecht organisiert, das Lernmaterial oft fehlerhaft und der Unterricht schlecht und oft unverständlich ausgeführt, sodass man es sich im sparen kann.

Das Studium an sich ist in Ordnung, aber die Skripte sind schlecht aufgebaut und nicht prüfungsorientiert. Sie sollten präziser, verständlicher und direkt auf die Prüfung vorbereitet sein. Die Inhalte wirken oft zu allgemein und wiederholen sich unnötig, statt wirklich auf die Schwerpunkte einzugehen, die in den Klausuren abgefragt werden. Viele Beispiele fehlen oder sind unverständlich erklärt, was das Lernen zusätzlich erschwert.

Der Start ist etwas holprig, da in den ersten beiden Semestern keine Prüfungen geschrieben werden und die richtigen Seminare erst ab dem dritten Semester beginnen. Ab dem dritten Semester macht es dann aber wirklich Spaß – erst dann hat man das Gefühl, tatsächlich etwas für seine Weiterbildung zu tun. Davor war es eher so: 'Ich mache halt meinen Techniker', aber in Wirklichkeit hat man kaum etwas gemacht, ein paar Mal die Schule besucht – und das war’s.

- Hohe Flexibilität: Lernen wann und wo du willst – ideal für Berufstätige oder Eltern.
- Praxisnahe Inhalte: Viele Anbieter setzen auf moderne Lehrmethoden, virtuelle Labore und praxisorientierte Projekte.
- Gute Karrierechancen: Elektrotechniker:innen sind in vielen Branchen gefragt

Dank des tollen Konzepts aus Kombination von Präsenzunterricht und Selbststudium ist es auch Arbeitnehmern im Schichtdienst möglich sich fortzubilden. Außerdem wird man sehr gut von den Lehrern unterstützt und gut an den Unterrichtsstoff herangeführt. Leider sind die Unterlagen etwas veraltet. Es werden Texte von vor 15/20 Jahren genommen.

Organisation ist ok. Man muss diesbezüglich vieles selbst entdecken und herausfinden.
Lernunterlagen sind auch in Ordnung. Obwohl manche Unterlagen manchmal überflüssig sind. (siehe Fach Deutsch)
Personal ist nett.
Seminare an den Kongresszentren sind sehr fordernd... kann auch etwas gutes sein, da man sich dadurch wahrscheinlich mehr entwickelt.
Bin zusammengefasst recht zufrieden.