zfh – Zentrum für Fernstudien im Hochschulverbund
Das zfh - Zentrum für Fernstudien im Hochschulverbund ist eine zentrale wissenschaftliche Einrichtung des Landes Rheinland-Pfalz mit Sitz in Koblenz. Im zfh-Fernstudienverbund kooperiert es mit 21 Fachhochschulen der Bundesländer Rheinland-Pfalz, Hessen und Saarland wie auch länderübergreifend mit weiteren Fachhochschulen in Bayern, Berlin, Brandenburg und Nordrhein-Westfalen.
Der zfh-Fernstudienverbund besteht seit nunmehr 20 Jahren - das erfahrene Team des zfh fördert und unterstützt die Hochschulen bei der Entwicklung und Durchführung ihrer Fernstudienangebote.
Mit einem Repertoire von über 100 berufsbegleitenden Fernstudienangeboten in betriebswirtschaftlichen, technischen und sozialwissenschaftlichen Fachrichtungen ist der zfh-Verbund bundesweit größter Anbieter von Fernstudiengängen an Fachhochschulen mit akademischem Abschluss.
Derzeit sind über 6.400 Fernstudierende an den Hochschulen des zfh-Verbunds eingeschrieben. Alle zfh-Fernstudiengänge mit dem akademischen Ziel des Bachelor- oder Masterabschlusses sind von den Akkreditierungsagenturen AQAS, ZEvA, ACQUIN, ASIIN, AHPGS bzw. FIBAA zertifiziert und somit international anerkannt. Neben den Bachelor- und Masterstudiengängen besteht auch ein umfangreiches Angebot an Einzelmodulen mit Hochschulzertifikat.
Postanschrift:
Zentrum für Fernstudien im Hochschulverbund
Konrad-Zuse-Straße 1
56075 Koblenz
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Sehr geehrte Rezensentin,
vielen Dank dass Sie sich Zeit für eine Rückmeldung zum Studiengang der Kindheits- und Sozialwissenschaften genommen haben. Ihre Erfahrungen mit dem Studiengang bedauern wir sehr!
Genre möchten wir auf die von Ihnen bemängelten Aspekte eingehen. Insbesondere innerhalb der Vertiefungsschwerpunkte, im zweiten und dritten Semester, legen wir großen Wert auf engen Kontakt und individuelle Betreuung zwischen Studierenden und Lehrenden, weswegen die Gruppengröße hier aus methodisch/ didaktischen Gründen streng begrenzt ist. Sicherlich hat die alleinige online-Lehre (aufgrund der Covid 19 Pandemie nicht anders möglich) sowohl die Studierenden als auch die Dozierenden vor große Herausforderungen und besondere Anforderungen gestellt. Insbesondere digitale Lehrveranstaltungen erwecken hier oftmals den Eindruck anonymer online Vorlesungen im "Kachelformat". Diesem Umstand sind sich jedoch auch die Dozierenden bewusst, weswegen auf abwechslungs- und anregungsreiche Lehr-/ Lernformate zurück gegriffen wird. Dazu gehören Inputveranstaltungen (bspw. in Form von PPP) genauso, wie auch Arbeiten in Kleingruppen und die individuelle Beschäftigung mit Inhalten und Themen im Selbststudium. Letzteres gehört dabei in besonderem Maße zum übergreifenden Studienkonzept eines berufsbegleitenden Weiterbildungsmasters dazu. Demgemäß ist die Vor- und Nachbereitung (die im Studiengang über eine online Lernplattform, mittels Materialien, Foren- und Kleingruppenarbeit sowie individuellen Tutorien unterstützt wird) der gelehrten Inhalte ein wesentlicher Gradmesser für den individuellen Wissenszuwachs und Lernerfolg. Was die Betreuung durch einzelne Dozierende sowie die empfundene Lehrqualität einzelner Module betrifft, ist es im Falle von Unzufriedenheit ratsam, sich zeitnah mit den betreffenden Lehrenden in Kontakt zu setzten bzw. diesen eine direkte Rückmeldung zugeben. Zur Unterstützung steht dafür auch die Studiengangskoordination zur Verfügung. Nur so können Unzufriedenheiten in den Blick genommen und beseitigt werden. Die Dozierenden sowie das gesamte Team des Studiengang hat hierfür immer ein offenes Ohr und ist dankbar um konstruktives und ehrliches Feedback! Nur so kann die hohe Qualität des Studiengangs aufrechterhalten und weiterentwickelt werden.
Wir können Ihre weniger erfreulichen Eindrücke mit unserem Studiengang nicht rückgängig machen. Im Sinne einer kontinuierlichen Verbesserung, würden wir uns jedoch sehr über eine persönliche Rückmeldung von Ihnen über die Kanäle des Studiengangs freuen. So können wir Ihre konstruktive Rückmeldung zielgerichtet einbringen.
Das Team des Studiengangs MAKS